发展独立学习者


发展独立学习者

为什么有些学生开始有一项工作,善于努力工作,但有时无法辜负他们的起始目标?他们躺在自己或对你身上,当他们大胆预测他们在家里或自由时期都会如何学习?

为了回答这个问题,我们可以检查水仙花研究.康奈尔大学每年都会在春季的四天里鼓励学生们去买一朵水仙花。所有筹集到的钱都将捐给慈善机构美国癌症协会。在水仙花上市前一个月,研究人员询问251名学生是否计划购买水仙花,如果有,他们会购买多少。超过80%的学生说他们会买,平均他们会买至少两件。然而,当研究人员在活动结束后回去时,他们发现只有不到一半的学生真正买了一朵水仙花,而那些买了的学生只买了一朵水仙花。

似乎在一个人的良好意图和实际执行必要行为之间存在差距。这在一定程度上解释了为什么有些学生很难独立复习和学习。然而,认知心理学的研究可以帮助教师帮助学生在学习中获得更多的自主权、责任感和独立性。点击这里了解更多关于这个研究。

鼓励一种宗旨

这一切都是为了让学生关心他们正在做的事情。如果他们关心它,他们更加投资它,更有可能申请自己。一项研究这说明了这种操纵了学生所教导的环境。有些人被告知必须努力学习,因为会有测试。其他人被告知这是他们的期望。有些学生被告知,学习材料真的会帮助他们实现目标。结果?那些有解释为什么学习这个话题的人将有用的人(即,那些有一种目的感的人)评分材料更重要,更有可能对此提供更多努力。

可以鼓励一种目的感在很多方面。如果学生能够确定这些材料将如何帮助他们,或者他们最终将发展什么技能,这将提高他们的参与水平。像完成“做好这件事会对我有帮助,因为……”这样简单的句子就是一个很好的开始。欲了解更多建议,请阅读我们的5种方式鼓励学生的目的感

专注于掌握,而不是与他人相比

四十多年前,心理学家约翰·尼科尔斯主持了一个学生动机的精英研究.他发现学生以非常不同的方式观看即将到来的考试。有些人看到它是一个有机会看到他们所学到的多少,而其他人认为它是将自己与他们的课程相比的机会。

从本研究开始,尼科尔斯以两种不同类型的动机特征。第一个掌握的方向,描述了当他们掌握任务时最成功的学生。这通常是以最大努力投入的人,并且通过改善和发展他们的技能来获得快乐。在硬币的另一边,当据说他们完成比同龄人更好时最成功的学生们据说有一个自我定向。这里的重点是展示卓越的能力,并知道他们对同龄人排名的地方。

研究表明了与他人比较的学生往往动机、信心、自我调节能力、学业表现都较低,焦虑感也会增加。教师可以通过让学生衡量自己以前的努力,专注于“提高自己而不是证明自己”,并积极反思他们从经验中学到的东西,来帮助他们培养掌握导向。

消除干扰

最近的一项研究发现学生的思想是最可能在周一和周五的课堂上游荡据推测,关于以前或即将到来的周末的想法太分散了分散注意力。

研究表明,改善集中和关注的能力是可以开发的东西,即使是一个非常年轻的年龄我们对焦的能力不是固定数量。一项研究发现,即使您没有使用它,即使您没有使用它,也可以让您执行此操作在认知测试中差20%差

心理学最着名的研究之一,棉花糖测试研究发现,那些不看摆在面前的诱惑的学生不太可能参与其中。这不仅仅是视觉干扰。最近的一项研究发现在他们的学习课程中默默地工作的学生比那些在听歌词的歌曲的歌曲工作得多,比那些工作更好。因此,如果您想提高集中,请在开始任何工作之前,确保立即的环境被移除所有潜在的分心。

提高学生集中和焦点的提示,点击这里

让学生仔细选择他们的学习伙伴

与其他人合作已与之相关减轻压力,提高性能开发弹性.它还可以帮助提高注意力和职业道德。这就是最近的杂志这发现如果您旁边的人努力工作,那么它会增加您的职业道德。有趣的是,无论他们是否正在做比你做得更容易或更加艰巨的任务,或者任务是否与您的不相关的影响,发现这种影响一致。

帮助拖延者避免计划谬误

让我们自行其是,人们倾向于拖延.事实上,一些研究发现了75%的学生认为自己是拖延者,50%定期进行,并被认为是有问题的水平。研究表明,大多数学生都是估计任务需要多长时间才能完成差的预测器,因为他们沿途分心或面对意外障碍。这被称为“规划谬误”。了解更多关于它的信息在这篇博客

一项研究发现克服计划错误的最好方法之一是老师定期设定一个小的最后期限。这被证明可以帮助学生更好地管理他们的时间,在他们的课程中表现得更好,获得更高的总体成绩。

决赛思想

帮助学生成为独立的学习者并对他们的学习负责是教育的圣杯。学生年龄越大,这项技能就越重要。为了帮助他们发展这一点,需要理解一系列的心理学理论,因为独立学习需要动机、注意力、努力和克服拖延症。本文中提到的策略涉及到这些,并希望为如何帮助学生掌握这些技能提供一些指导。

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