如何抓住(并保持)学生的注意力


如何抓住(并保持)学生的注意力

注意!

所有的教育者都在某个阶段说过。看着学生们走神,小心地检查他们的手机——或者不小心地检查——和他们的朋友聊天,会让人非常沮丧和泄气。那么,为什么你的学生总是不能集中注意力呢?

在一个理想的世界中,您的学生将以单一的焦点倾听您的焦点,吸收您扔的所有信息。在现实世界中......不是那么多。

根据他们的不同,学生失去注意力没什么不寻常的情绪或动机水平。无论你做什么,它一定会发生在课程中的某些时候。但是你可以做些事情来阻止它经常发生......

研究表明

虽然多年来,心理学家声称学生的注意跨度之间10 - 20分钟最近的研究表明,注意力失忆发生的频率更高。

一项研究点击器是学生自我报告注意力缺失的一种方式。这是因为,仅从他们的面部表情就很难观察到是否有人在关注他们。

研究人员发现,学生们早在上课30秒时就报告了注意力涣散,大约4.5分钟后又报告了一次。随着课程的进行,这些失忆变得越来越短,大多数学生报告说,他们的注意力会失忆1-2分钟,然后才会重新集中在手头的任务上。

尽管无论你做什么,学生的注意力都有可能走神,但你可以在课堂上运用一些策略来限制学生走神的频率。走神与差的学术表现因为它破坏了工作记忆所以找到克服它的方法尤为重要。

如何将其应用于课堂?

激励你的学生

一项研究研究表明,当学生获得一个关于为什么课程对他们有用的解释,他们更从事课程,更有动力,更加学到。

从根本上说,学生需要被激励去集中注意力。如果他们不明白为什么这门课在未来对他们很重要,那么准备好你的学生停止学习。一种方法是在课程开始时建议这些信息如何在日常生活中有用,或者将抽象概念与现实生活场景联系起来。

鼓励反思

研究显示反射是一个有价值的工具,可以增强一个主题的整体理解和学习。这是因为它允许学生了解他们学到的内容并将其链接到教学大纲中的其他区域。通过告诉学生,他们需要反思他们正在学习的材料,你会鼓励他们仔细注意。

有几种令人鼓舞的思考方式:

  • 随着学生离开班级,让他们告诉你一天他们了解的一件事。
  • 让学生写一篇简短的150字反射件,为什么主题很重要。
  • 组任务因为这允许同伴反思和提高自我意识。

准备一个热身任务

无论是在早上,当学生们像僵尸一样走进你的课堂,还是在下午,当学校的一天即将结束,他们充满活力,这通常是一个很好的开始一节课的热身任务。

例如,您可以提出预先提出的,这是什么时候你在学生学习相关材料之前问他们问题研究显示那些被预先提问的学生不仅对这些话题有了更多的了解,而且也更好地记住了剩下的课程内容。

慢下来

作为一名教师,您经常会发现自己对阵时钟的赛车,以涵盖您需要的所有教学大纲内容。然而,如果你减慢它,并且只关注他们所知道的,那么对你的学生的注意和整体学习可能会更有益。

这可以解释认知负荷理论,可以汇总为3个关键阶段:

  1. 工作记忆是我们最初持有新信息的地方,遗憾的是很小。
  2. 为了让学习发生,信息需要转移到长期记忆中,这是非常大的。
  3. 虽然这听起来很简单,但两者之间存在一个漏斗。没有被理解的信息最终会丢失并被遗忘。

这种工作记忆的转移需要时间工作。所以,如果你经常用新信息轰炸你的学生,他们可能会记住错误的东西或者完全不堪重力和关闭。一种克服这一点的方式是通过创造心理聪明教训。或者,你可以使用10:2的方法:每10分钟的教学,学生可以有2分钟的时间安静地处理和反思。

同行教学

研究显示这是,当学生预计将教学大纲内容教授课堂上的别人时,他们记得更多材料并在测试中更好地执行12%。这是因为学生们更多努力学习主题当他们认为他们必须教别人时,在课堂上集中注意力。

保持教室整洁

研究显示那个小学的学生在那里学习高度装饰的教室与最微妙装饰的教室里的学生相比,花费更多的时间休假,导致较少的学习发生。这并不是说教室应该墙壁是空的。相反,要限制显示器的数量简化您的PowerPoints

这背后的科学是在一个杂乱的环境会影响学生集中注意力的能力。这是因为我们无意识地处理我们杂乱的环境,这占用了我们大脑的一些注意力。因此,当学生把混乱的教室环境和需要他们注意力的任务结合起来时——比如学习新内容——他们就会在大脑的认知负荷上相互竞争。

最终的想法

如果学生一次又一次地暴露在相同的环境中,他们就会变得自满。当学生感到无聊时会发生什么?他们不再关注。

作为一名教师,看到你的学生用课堂材料脱离是令人沮丧的。但是,通过将这些策略实施到您的教学风格中,并认识到您的学生将在某些阶段将注意到关注,因此可以相应地计划。

想了解更多关于如何在课堂上更好地与学生互动的技巧,请查看我们的博客课堂上的脚手架, 如何易病人可以改善学习

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