期望的力量


期望的力量

随着考试季的临近,老师或家长的期望会对学生的表现产生多大的影响?

20世纪60年代,一对研究人员进行了一项奇怪的实验,它永远改变了我们对期望力量的认识。他们告诉一组老师,他们的一些学生被认为有潜力成为非常优秀的学生,这些学生将在这一年里茁壮成长。这些学生,实际上是完全随机选择的。当研究人员在年末返回时,他们发现这些随机的学生平均而言比他们的同龄人取得了明显的进步。

高期望的影响被称为皮格马利翁效应.在希腊神话中,皮格马利翁是一位著名的雕刻家。一天,皮格马利翁用象牙雕刻了一座美丽的雕像。一看到他的作品,他就完全爱上了它。他非常喜欢他的雕像,以至于它变成了一个真实的人。皮格马利翁效应因此,指的是人们不断提高自己的成就,达到别人的高标准和期望。

相反的皮格马利翁效应被称为机器人的效果以一个神秘的暴力怪物命名。这个效应描述了对某人期望低会导致他们表现更差。一项研究的傀儡效果在一个教育环境中发现,低期望有两个后果;老师对学生的反应更消极,学生的表现也更差。

自50年前的那项开创性研究以来,我们现在对期望的力量了解得更多了。以下是最大化期望力量的5种方法:

区分抱负和期望

抱负和期望之间有一个微妙但重要的区别。抱负是想要变得更好,而期望传达的是对成功可能性的信念。提高期望值已经被证明是有帮助的抱负就不一样了

教育捐赠基金会审查在志向方面,研究人员发现“旨在提高志向的干预措施对受教育程度几乎没有积极影响。”原因之一是很多学生已经有了很高的志向。这种脱节发生在拥有这些抱负和实现这些崇高目标所需的习惯之间的差距。

最近的一项研究研究发现,志向远大但期望值较低的学生在A*-C考试中获得低于5个GCES成绩的可能性是那些既有志向又有较高期望值的学生的两倍。山姆·巴尔LKMco的研究主管说,“低期望远比低期望普遍。”可以说,教师应该关注学生是否相信他们会做得很好,而不是他们是否想要做得好。”

早比晚好

研究表明期望的效果在学年开始或新任务/主题开始时最为显著。这是因为学生们开始时对他们将如何发展的先入为主的概念较少,并寻求指导,让他们在现实中有可能实现什么。如果学生们在自我怀疑之前听到一个积极的外部声音,充满了他们能够成功的信念和信念,这将是一个很大的优势。

让父母参与进来男孩学习- 278882 edited.jpg

心理学家计算就他们自己而言,老师的高期望只会帮助少数学生。父母显然在塑造学生如何看待自己方面起着关键作用。最近的一个评论关于父母如何帮助他们的孩子在学校取得成功,发现最大的影响是通过有较高的期望实现的。通过重视教育和期望他们的孩子成功,传达了在学校成功的重要性和可能性的信息。

除了对孩子有很高的期望外,父母的其他策略也被发现有帮助。这包括有规律的交流,帮助形成积极的阅读习惯,对家庭作业和社交时间有明确的规定。点击这里阅读更多内容关于这些策略,父母可以用来帮助他们的孩子取得更好的成绩。

多多益善

当谈到期望值时,需要提醒一下。越多并不总是越好。就像心理学中的大多数事情一样,一旦你触及表面之下,你就会意识到它比最初看起来的要复杂得多。

有证据表明当期望不现实时,也就是说,如果期望远远超出孩子的能力,就会导致学业成绩的下降。此外,这些过高的期望可能是学生压力和焦虑的来源。当谈到期望时,似乎金发女孩规则适用——太少或太多都不好。挑战但现实似乎是一个很好的指导原则。

鼓励学生有较高的自我期望

研究表明,学生如何看待自己将对他们的行为有很大的影响。一个有趣的研究让一些参与者花5分钟思考一位大学教授的属性,然后回答游戏《Trivial Pursuit》中的问题。结果呢?这些学生比那些没有准备好像教授一样思考的学生回答得更正确。很明显,你如何看待自己和你期望实现什么,会对你的想法和你付出多少努力产生影响。

对于那些不以非常积极的眼光看待自己的学生来说,创建一个成长心态文化.这是一种信念,认为学生可以通过努力工作和从错误中学习来提高自己。这可以通过让学生反思他们的过程来培养,少关注他们的自然能力和发展他们的自我对话

最后认为

当没有人相信你的时候,你很难蓬勃发展。没有人会对你的期望很低,或者要求远远超过你的能力。如果期望设定在正确的水平,既具有挑战性又现实,它可以帮助学生提高他们的表现和学业成绩。如果工作人员的高期望与家长和学生自己的期望一致,并且在新话题的开始是准确的,这将创造一个更大的机会产生有意义的影响。

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本文首次发表于《卫报》网站2016年8月31日。你可以在这里阅读它,以及我们其他的卫报博客https://www.theguardian.com/profile/bradley-busch

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